Структура и динамика возраста (часть 4)

27.02.2026



Кризис – это переломный пункт в нормальном психическом развитии. Он возникает тогда, когда внутренний ход детского развития завершил какой-то цикл и переход к следующему циклу обязательно будет переломным. Кризис означает начало перехода от одного этапа развития к другому и знаменует завершение предыдущего возрастного периода и начало следующего. Длятся кризисы недолго, по сравнению со стабильными периодами, кризисы короче по времени, их длительность от нескольких месяцев до 1 года, в редких случаях до 2 лет, это когда складываются неблагоприятные условия.

Л.С.Выготский выделил несколько особенностей кризисов.

Во-первых, границы начала и конца кризиса неотчетливы. Кризис возникает незаметно и также трудно бывает заметить момент его окончания. Любой кризис имеет три фазы: предкритическую или негативную, кульминационную или критическую и посткритическую или позитивную.

Резкое обострение кризиса характерно примерно в середине его протекания. Как отмечал Л.С.Выготский, наличие кульминационной точки, в которой кризис достигает апогея, резко отличает этот возрастной период от стабильного периода.

Во-вторых, в это время обнаруживается трудновоспитуемость детей. Они как бы выпадают из системы педагогических воздействий. В школьные годы падает успеваемость, ослабевает интерес к учебным занятиям, появляются конфликты с окружающими. Внутреняя жизнь часто бывает связана с болезненными и мучительными переживаниями, с внутренними конфликтами.

У разных детей кризисы проходят по-разному и описанные симптомы могут быть сглажены или, наоборот, усилены. Это во многом будет зависеть от того, какие отношения со взрослыми у них сложились. Тем не менее в критические периоды ребенок все равно изменяется и становится более трудновоспитуемым по сравнению со стабильным возрастом.

Последние
текстовые публикации